Лев Щеглов
Воспитание половой культуры
Зачем нам нужно половое воспитание?
Ведь инстинкт размножения – один из самых сильных и древних. Мы же не учим детей есть или спать! Тем не менее не прекращается дискуссия о необходимости полового воспитания. Одно время в школах появился предмет под названием «Этика и психология семейной жизни». Подразумевалось, что речь на этих занятиях будет идти и об интимных отношениях тоже. Как обычно, никто не смел допустить, что они возможны вне семьи. Ну и ладно, лично я был бы рад уже и такому раскладу. Главное ведь – не как назвать предмет, а что объяснить детям в его рамках. Радовался я зря.
Вспоминаю рассказ одной моей знакомой, которая была старшеклассницей как раз в эти годы: «Этику и психологию семейной жизни в нашей школе доверили вести завучу по внеклассной работе. Это была высокая, необъятных размеров дама в сверкающей люрексом кофте, в туфлях на высоких каблуках. Помню, как мы входили в класс под звуки “Лунной сонаты” Бетховена, которая неслась с заезженного винилового диска.
Божественные звуки музыки перекрывала громоподобная мелодекламация нашей учительницы.
Она читала Бернса:
– Любовь, как роза красная, цветет в моем саду!
Те, кто понимал комизм ситуации, посмеивались. Остальные зевали от скуки. Об “этом” на таких уроках нам ничего не говорили. Выглядело так, что муж и жена – это нечто вроде школьных друзей, которые зачем-то поселились вместе».
Во всех школах уроки этики и психологии семейной жизни проходили приблизительно так же.
Может, неудача была связана с тем, что в подобных занятиях не было насущной необходимости?
На закате советской эпохи меня пригласили поучаствовать в экспертизе по уголовному делу, которое было возбуждено по статье «Доведение до самоубийства». В последнем классе одной из питерских школ учился молодой человек. Репутация была у него, скажем прямо, не лучшая. Окружающие считали его развязным и сексуально озабоченным.
Молодой человек приносил в школу порнографические журналы, которые предлагал рассматривать одноклассникам, нередко прогуливал уроки.
Как-то раз юноша, прячась на черной лестнице в школе, подглядывал за молодой уборщицей, которая мыла эту лестницу, подоткнув юбку. Девица его быстро засекла, схватила за шкирку и притащила в учительскую. Руководство школы блюло чистоту нравов подрастающего поколения. Был дан звонок, уроки прервали. Созвали комсомольское собрание. На нем клеймили порочного школьника.
На следующее утро он покончил с собой.
Его родители стали писать во все инстанции:
они хотели привлечь к уголовной ответственности инициаторов разбирательства.
Педагоги школы чудом избежали тюрьмы.
Завуч, который инициировал собрание, на коленях просил прощения у родителей мальчика…
Безусловно, человеческие качества тех, кто активно участвовал в шельмовании «развратника», ниже всякой критики. Но есть еще один важный момент. Эти люди не только злы и бездумны, но и сексологически абсолютно безграмотны.
У некоторых юношей в 15–16 лет наблюдается гиперсексуальность. В это время их представления об интимной сфере отношений носят жестко физиологический оттенок. Это особенность созревания мужского организма. Для разрядки напряжения природа создала механизм поллюций – ночных неконтролируемых семяизвержений.
В подростковом возрасте примерно 95% мальчиков и половина девочек мастурбирует. И это абсолютно нормально. Фаза гиперсексуальности проходит. Молодой человек начинает регулярную половую жизнь. Многие «сексуально озабоченные» мальчики превращаются в почтенных отцов семейств.
«Высоконравственные» педагоги просто понятия не имели о том, что такое подростковая гиперсексуальность. И это привело к трагедии.
Именно поэтому я считаю, что государственная система сексуального образования должна включать в себя три звена: обязательное сексуальное образование учителей, обязательное сексуальное образование родителей, и только последним пунктом — обязательное сексуальное образование детей.
Если мы будем просвещать только детей в школах, это неминуемо приведет к конфликту между родителями, детьми, школой и учителями.
Об этом – следующая история.
Руководство питерской школы организовало факультативные уроки сексологии для старшеклассников.
Одна из девочек, придя домой, поведала родителям о том, что рассказывали на уроке.
И получила пощечину от матери. На следующий день родители этой ученицы пришли к директору с претензией: чему в школе учат детей?!
Как оказалось, на том факультативном уроке учитель рассказывал школьникам о том, что мастурбация – явление абсолютно нормальное, что это не вредно, не преступно, не имеет отношения ни к какому заболеванию и не приводит ни к каким ужасным последствиям.
Родители девочки подали в суд на руководство школы и учителя, который вел факультатив. Они обвинили их в пропаганде безнравственности и распространении порнографии в среде несовершеннолетних. Отец и мать ученицы говорили, что они христианская семья и воспитывают дочь в православной традиции, в то время как в школе ее учат греху. Они требовали возмещения морального ущерба, нанесенного уроками сексологии. Судебный процесс длился несколько лет. В конце концов суд признал учителя виновным и заставил выплатить родителям немалую сумму, которая должна была возместить моральный ущерб, нанесенный этой «праведной» семье.
С 1996 года уроков сексуального образования в нашей школе нет. На смену им не пришло ничего. И вовсе не от отсутствия необходимости, как видно из этих историй, где жертвами оказались невиновные. Почему Министерство образования официально заявило, что введение подобных уроков в программу среднего образования – не его функция? Почему наши дети вновь брошены в подъезды, где они «просвещают» друг друга?
Я с глубоким уважением отношусь к религиозным людям, какую бы религию они ни исповедовали. Но, с другой стороны, некоторые религиозные круги предлагают «в целях борьбы с развратом» ввести в школах уроки воздержания под лозунгом «До брака – никакого секса». Не ханжеская ли это позиция? Не приведет ли пропаганда повального воздержания от срывания «запретного плода» к увеличению числа нежеланных беременностей, венерических заболеваний, преступлений на сексуальной почве?
Игнорирование сексуальной темы школьной программой, с моей точки зрения, одна из самых главных язв нашей системы среднего образования.
Мы всплескиваем руками: ах, какой ужас! Почему в России малолетние родители так часто отказываются от своих детей? А может, это происходит именно из-за отсутствия просвещения, которое прививает сексуальную культуру?
Образованный человек никогда не будет плевать на симптомы, которые свидетельствуют о серьезном заболевании. Он, именно благодаря просвещенности, будет знать, что неприятные ощущения могут свидетельствовать о заболевании.
Именно образованность заставляет нас вовремя пойти к врачу, а не скрежетать зубами от боли, мужественно «борясь» с хворью. Итогом все равно становится обращение к медицине. Только болезнь оказывается серьезной и запущенной.
Я глубоко убежден в том, что большинство чиновников в министерстве осознают необходимость сексуального образования. Нежелание ввести его продиктовано страхом конфликтов с псевдоклерикальными кругами. Что-де скажут некоторые представители разных религиозных общин? Чиновники боятся также возмущения людей старшего поколения, воспитанного в пуританскую советскую эпоху. И наконец, представители власти не хотят шумихи, которую могут поднять недобросовестные политики.
В школе преподавателя сексологии днем с огнем не сыщешь. Зато купить порнографический диск, на котором записаны сцены изнасилования или секс с участием несовершеннолетних, не проблема. Да и в Интернете полно такого видео!
Преступники, которые его снимают и распространяют, в нашем сексуально безграмотном мире чувствуют себя вольготно. Незнание порождает мифы – и повышает прибыли.
Lev Sheglov, sexologist
Upbringing of Sexual Culture
Why do we need any sexual education and upbringing at all, since we all have sex as our basic instinct?
We don’t teach children how to sleep, do we? Some time ago a strange subject was introduced into the school curriculum – “Ethics and psychology of family life”. Strange because both books and teachers selected for this course were questionable. In the end the story turned into profanation. Even worse, there were cases when teachers’ actions forced suicide attempts committed by children who were accused of “indecent” acts of trying to watch a young lady.
There is a phase of hyper sexuality that we have to accept as it is, for we well know that boys “obsessed” with sex become good husbands and fathers later. This is why I believe that sex education at schools should first of all involve sex education of teachers and parents, and only afterwards – the children.
However, the Ministry of Education still ignores the issue of sex education at schools since 1996 when the weak attempts were eventually cancelled. This education takes place in the backstreets and through porn content that is distributed so easily. Do we really want such a peer education? Do we have restrictions in the right place? These questions to education authorities remain without answer so far.